游戏化学习不是游戏，只是利用游戏中的创意和机制来获得达成的效果，而不是沉迷于游戏中，即使是为了学习。这一点和中学为体，西学为用有点类似。游戏化学习不是绚丽的画面，当然，颜值高更好啦！游戏化学习不是挣不完的奖励。

游戏化学习首先是学习，内容，内容，内容，重要的问题说三遍。企业将大量的资源花在了采购以及自产萃取内容上，这是非常对的，我要为他们点赞。但在移动互联网时代，这是远远不够的。

游戏化学习是有场景的，吴声有一本书叫《场景革命》，他提到场景就是消费，场景就是支付，场景就是注意力，可以看出场景的重要性。游戏化学习提供一种场景，将学习者，尤其是85后、90后吸引过来。

游戏化学习的精髓在于机制。

首先是任务参与机制，在设计得当的沉浸式游戏化学习场景中，学习者非常清楚自己的目标，带着使命感全情投入。

游戏化的激励机制。在现实中，我们的工作学习成果，要么不被领导通过表扬奖励等方式反馈，要么就是反馈不确定，或是反馈的时间太长。而在游戏的世界里，反馈是实时的，可预期的。

游戏化的团队机制。分享是最好的学习，无论是新员工培训还是中层领导力培训，小组讨论，线下情景案例分析等团队分享变得非常重要。在这一过程中，社群形成了，社群形成必须有两个步骤，第一步，培养成员之间的共同利益，第二步，给他们机会和途径围绕这一利益开展交流和互动。游戏的团队机制无形中形成了社群，并通过机制让社群变得更持久、更稳定，帮助企业构筑健康自组织的学习生态。

游戏化学习的关键在于运营。

运营主要做三件事，一是吸引粉丝，以开网店为例，就是让他大家知道你并关注你或者访问你店铺；二是留存，就是勾住大家，让他们多停留，详细了解你的产品；三是转化，就是获得认可或者产生购买行为。一般的学习项目负责人很少从运营的角度看，其实学习的运营也大同小异，引入游戏化学习以后，可以通过游戏化的沉浸式的学习场景吸引用户，通过游戏本身的机制让大家留存下来持续参与，之后通过工作改进、行动学习、知识共创完成转化。

想要做某件事情的冲动，是“内在动机”（intrinsic）,因为这是被内心的渴望驱使的，内部动机的常见例子包括同辈认可以及自我满足；而感觉自己不得不去做某事的动机通常被称为“外在动机”（extrinsic），这位这动力来自于外部，而常见的外部动力包括职务晋升和薪资增加。
调查显示，区分开内部动机和外部动机很重要。动机和奖励之间有着直接的联系。如果我们能把内在动机和外部奖励结合到一起，游戏化的作用将得到更好的体现，我们也应该努力在任何可能实现游戏化的地方做到这点。