在线教育如何抓住师生的痛点?


新媒导读:

互联网时代,学生对传统的书本阅读、照本宣科的教育模式越来越失去了兴趣,在此情况下,蓬勃诞生的在线行业往往以各种视频的方式来刺激学生的兴趣,但问题也随之出现,如果仅仅是弄一些视频、动漫,进入到课堂,会不会太娱乐化?这样的教育方式真的能刺激学生们的学习兴趣么?4月26日,在新媒体指数教育专场沙龙中,中国教育报刊社全媒体运营总监李凌向我们分享了他们的一些经验。

教育信息的阅读者在变化                

现在的媒体,发行量在下降,广告在下架,读者用户都在流失,很多媒体人都在跳槽,跳到像我们这样的在线教育的企业去了,我们也在担心:媒体以后怎么来发展?我觉得,造成媒体这个思路的地方也是给媒体生路的地方。报纸,以前读者多是校长,局长;现在读微信的多是家长,教师。这个群体不断发生差异,我们的内容也有不断变化。有些文章还是受欢迎的,这些文章有个共同的特点:抓住学生、家长、教师等用户的情结,给予他们最需要的东西。

除此之外我们也在做一些运营,打造一些读书会、微社区,开展一些线上线下的活动。



为在线教育发展提供平台                

我们教育报报纸上开办了有益教育周刊,还有信息化专版,希望能够为在线教育这个发展提供一个平台。同时,在微信号上也做了一些教育前沿的东西,因为教师有这方面的需要。在线教育对于老师来说是什么?他可能是一个扳手,能够让老师的教学更加简便、轻松、快乐。如果有这样的平台,老师们为何不用呢?在线下也尝试做一些教育信息化的相关活动。我们曾经包装过一个选题,叫《在线教育能否带来作业革命》,就是,我们的作业形态什么时候能够发生改变?特别是暑假作业,孩子们可能抄一抄就完了,但是对他的学习成长没有用。但通过信息化的手段,我们可以把它改变了。

在线教育如何做                   

第一、我们希望能够在这方面能做成一个平台,把教师学员对接起来,实现信息的互通。大家都说互联网时代一个最大的特点叫做“去中介化”,“跟谁学”,他就是在“去中介化”。以前的教师都在培训机构里面,现在在“跟谁学”的平台上,老师和学生的需求直接对接在一起了。在信息过涨的时代,你怎么来抓到最核心,对你最管用的信息?这个时候你可能需要中介,如果我们在这个平台上面,融入了这些精准、高质量的信息,把这个需求直接对接起来,这个中介还是有用的。

第二、我们希望能够解决用户的痛点。我自己做了一个不太成熟的归纳:校园信息化建设现在也进入了3.0时代。1.0时代实现最晚,无论什么方式,先把这个网铺上就行,2.0时代这个网还要进自己平台上面把资源放上去;3.0时代,就要移动化。我问信息中心的主任,我说在这个移动互联网时代,对你来说什么最重要?他说两个最重要,一个云,一个端。云,是一个强大支持的云,能够为他提供海量的资源,或者精选的资源,为他提供很多数据的支持、教学的方便、管理的便捷。端,就是呈现,学生能够参与课堂,参与学校的管理,老师能够更好的进行自己的课堂教学。

除了有信息发布,信息资源之外,能不能把信息化的东西嫁接上去满足他更多的需求?所以我们也希望能够和在线教育企业合作,除了满足信息资讯功能之外,也让他满足更多的痛点。如果说云端有我们信息发布的这个功能,我们还在端上呈现作业和之余的英语教学,或者提供更多其他的资源的话,应该是能够为学校,为整个教育系统,带来很大的变化
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